МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СОКОЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»










Публичный доклад директора школы Атитановой

Елены Кузьминичны











2010г

                                              с.Соколовка

           Публичный  доклад  директора МОУ «Соколовская  средняя общеобразовательная школа содержит информацию об основных   результатах   и  проблемах  образовательного учреждения.

           Содержание  доклада  мы  адресуем, прежде  всего, родителям, чьи дети обучаются в школе  или   скоро пойдут    учиться. Прочитав его, они смогут ознакомиться  с  укладом  и традициями нашей школы, условиями обучения  и воспитания, реализуемыми образовательными  программами.

          Информация о результатах, основных проблемах функционирования и перспективах развития  школы  адресована   нашему учредителю, местной общественности, органам местного самоуправления.

        Обеспечивая  информационную открытость нашего образовательного  учреждения посредством публичного доклада, мы надеемся на увеличение числа  социальных партнеров, повышения   эффективности их  взаимодействия с образовательным учреждением.

            

I. Общие сведения об образовательном учреждении


    1. Наименование учреждения:        Муниципальное образовательное учреждение «Соколовская средняя общеобразовательная школа»
    2. Учредитель:        администрация Нижнеингашского района
    3. Дата регистрации Устава школы:  5 июля 2007года                
    4. Лицензия:        А №290879, выдана 15 мая 2008 года службой по контролю в области образованияадминистрации Красноярского края, срок действия 5 лет
    5. Свидетельство об аккредитации:        АА №030230, выдано 14 сентября 2001 года.
    6. Юридический адрес:        663821, Красноярский край, Нижнеингашский район, с. Соколовка, ул. Школьная 1
    7. Фактический адрес:        663821, Красноярский край, Нижнеингашский район, с. Соколовка, ул. Школьная 1
    8. Тел/факс:        391-71-31-399
    9. Электронный адрес                          ccoh@rambler.ru


Сведения об администрации учреждения



Контактные телефоны
391-71-31399 Директор

Директор школы:                                                    Атитанова Елена Кузьминична
Председатель Управляющего совета школы:                Докучаева Ольга Валдемаровна

Заместитель директора по УВР:                                Глазкова Валентина Дмитриевна

Заместитель директора по воспитательной работе:        Алишкевич Татьяна Николаевна
Социальный педагог:                                        Маслодудо Оксана Анатолевна
Медсестра школы:                                                Ковель Наталья Ивановна








Общая характеристика школы


      Муниципальное образовательное учреждение «Соколовская  средняя общеобразовательная школа» расположено на территории села Соколовка Нижнеингашского района Красноярского края.     

МОУ «Соколовская средняя общеобразовательная школа» располагается в типовом здании в два этажа, построенном в 1984 году. Сегодня школа располагает  спортивным залом, библиотекой, 13 учебными кабинетами, компьютерным классом, актовым и тренажерным  залами, медицинским кабинетом, столовой,  учебной мастерской, хозяйственными помещениями.   В школе созданы все необходимые условия  для осуществления учебно-воспитательного процесса

      Школа располагает современными техническими средствами обучения, в наличии компьютеры для учебной работы,  рабочее место   учителя, а также  рабочие места администрации.

       Столовая, помещения хозяйственного назначения, медицинский кабинет и спортивный зал оснащены технологическим и медицинским  и спортивным оборудованием.

Школа работает в одну смену в пятидневном рабочем режиме. Школьными автобусами, полученными в рамках приоритетного национального проекта «Образование», осуществляется подвоз учащихся из деревень Михайловка, Успенка, Покровка.

Средняя наполняемость классов:

- начальная школа 7,3

- основная школа 15,2

- старшая школа 14,5

Контингент обучающихся в школе стабилен. Движение учащихся происходит  по объективным причинам и не вносит дестабилизации в образовательный процесс школы.

Основные направления, содержание и формы деятельности педагогического коллектива регламентировались нормативными документами:

Деятельность школы была направлена на достижение цели по формированию общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума общеобразовательных программ , их адаптации к жизни в обществе, созданию основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ , воспитанию гражданственности, трудолюбия, уважение к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формированию здорового образа жизни.

Задачи, которые были поставлены на учебный год:

1. Создание благоприятных условий для умственного, нравственного, физического развития каждого школьника и формирование у них потребности в здоровом образе жизни.


2. Совершенствование профессиональной компетентности педагогического коллектива, мотивации его роста и успеха.


3. Развитие новой модели построения учебно-воспитательного процесса с использованием информационных технологий и современных средств обучения.


4. Индивидуализировать и дифференцировать обучение школьников в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями.


5. Совершенствование методической службы внутри школы для эффективного повышения квалификации педагогов и классных руководителей.                               


Управление учебно-воспитательным процессом в школе, выбор содержания, форм, средств и методов деятельности педколлектива осуществлялись через согласованную работу структурных подразделений школы, методических объединений учителей и воспитателей.

Деятельность педагогического коллектива обеспечивала реализацию целей и задач, определенных  образовательной программой.



УРОВНЬ ЗДОРОВЬЯ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ.

         

Президент РФ Д.А. Медведев  в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» сформулировал требования к современной школе (Послание Федеральному Собранию, 5 ноября 2008 г).

Одним из требований к современной школе является сохранение и укрепление здоровья учащихся. Ведь «именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. Многое здесь зависит от семейного воспитания, но учитывая, что дети проводят в школе значительную часть дня, заниматься их здоровьем должны, в том числе и педагоги.».

При организации УВП большое внимание было уделено:

- качественной организации сбалансированного горячего питания;

- организации медицинского обслуживания;

- организации спортивных занятий школьников;

- организация контроля за выполнением санитарных норм.

Своевременная диспансеризация, реализация профилактических программ, организация внеурочных спортивных мероприятий, обсуждение с детьми вопросов здорового образа жизни в значительной степени влияют на улучшение здоровья школьников. Вопрос заботы о здоровье учащихся требует не только решений, вызванных охранительной позицией взрослых по отношению к детскому здоровью. Гораздо важнее пробудить в детях желание заботиться о своем здоровье, основанное на их заинтересованности в учебе, в выборе учебных курсов, адекватных собственным интересам и склонностям. Насыщенная, интересная и увлекательная школьная жизнь становится важнейшим условием формирования здорового образа жизни.

Организация питания учащихся. В школе организовано двухразовое горячее питание для учащихся, подвозимых из деревень Успенка, Покровка, Михайловка и одноразовое горячее питание для учащихся, проживающих в с. Соколовка. Учащиеся из многодетных, малообеспеченных семей получают бесплатное питание. В школьной столовой 54 места, поэтому питание детей осуществляется по графику на переменах продолжительностью 20 минут (после 3, 4 и 5 уроков). В рационе питания учащихся неукоснительно соблюдается дифференцированный подход к энергетической ценности и содержанию белков, жиров и углеводов в зависимости от возраста, для этого школа работает по двум вариантам меню.

Каждый сотрудник пищеблока проходит обязательные медицинские осмотры и гигиеническое обучение. Это позволяет соблюдать необходимые санитарно-гигиенические нормы.

Приказом по школе  создана комиссия по контролю организации питания. В нее входят медицинский работник, представитель администрации школы, член родительского комитета школы. Комиссия контролирует работу пищеблока, ведет контроль качества получаемого сырья и готовой продукции.

На пищеблоке школы оборудованы овощной и мясной цеха. Мытье и дезинфекция столовой и кухонной посуды, обеденного зала, пищеблока производятся с соблюдением всех норм санитарно-гигиенического режима, используются необходимые средства дезинфекции, разрешенные к применению в детских учреждениях.  Перед входом в помещение столовой для мытья рук учащимися организовано специальное место с горячим водоснабжением и оборудованное сушилками для рук.

Организация медицинского обслуживания. В школе оборудован медицинский кабинет, в штатное расписание школы введена ставка медицинской сестры, которая проводит ежедневные осмотры учащихся, оказывает своевременную первую медицинскую помощь, следит за соблюдением санитарно-гигиенического режима в школе. В связи с эпидемией гриппа ею проведены следующие профилактические мероприятия: оформлен стенд «Осторожно грипп», проведены беседы с учащимися о профилактике заболевания, всем учащимся школы поставлены профилактические прививки против гриппа. Все проводимые мероприятия позволили избежать закрытия школы на карантин, так как уровень заболевания составил менее 20% учащихся.

Ежегодное медицинское обследование учащихся позволяет иметь реальную картину состояния здоровья учащихся.

Результаты медицинского осмотра в 2009-2010 учебном году:


№ п\п


1-4 кл

5-9 кл

10-11 кл

1.

Всего школьников на 01.09.2009г

40

71

20

2

Кол-во школьников, прошедших профилактические медосмотры

40

63

20


а) специализированный этап- узкими специалистами





б) ежегодное медицинское обследование

40

63

20

3.

Практически здоровых (1 группа)

3

10

6


С отклонениями в состоянии  здоровья (2 гр.)

37

50

13

    

С хроническими заболеваниями (3 гр.)


3

1


детей инвалидов (4 гр.)


1



Кол-во уч-ся , отнесенных к специальной медицинской группе.


2



Кол-во уч-ся, отнесенных к подготовительной группе





Доля практически здоровых детей 15,5%

С отклонениями в состоянии здоровья 81,3%

Дети инвалиды 0,8%

Дети с хроническими заболеваниями - 3,3%

По-прежнему, остается высокой доля учащихся с отклонениями в состоянии здоровья. Преобладающими заболеваниями является кариес.

Организация спортивных занятий.

Из-за ограниченной двигательной активности и в связи с повышением учебной нагрузки особую роль играет физическое воспитание школьников. В общеобразовательном учреждении реализуются различные режимы двигательной активности обучающихся. Например, режим, включающий 3 урока физической культуры в неделю, физкультминутки на уроках, динамические перемены и активные паузы в режиме дня, часы здоровья в группе продленного дня и другие формы двигательной активности.

Физическая культура составляет важную часть оздоровительной и воспитательной работы, является мощным средством укрепления здоровья и правильного развития детей и подростков.

        Особая роль отводится физическому воспитанию детей, основные задачи которого заключаются в следующем:

- укрепление здоровья и закаливание организма;

- освоение основных двигательных умений и навыков;

- обучение рациональному дыханию, воспитание правильной осанки и в   необходимых случаях её коррекции.

Во внеурочное время работали спортивные секции (ОФП, Волейбол, баскетбол), которые посещали более 50% учащихся. Проводились дни здоровья, учащиеся школы принимали активное участие в школьных и районных соревнованиях.

Организация контроля за выполнением санитарных норм.

В общеобразовательном учреждении соблюдаются гигиенические нормы и требования организации учебного процесса, требования к использованию технических средств в обучении, рационально организованы уроки физической культуры, внедряются и используются адекватные методы и методики обучения.

Для оценки соблюдения гигиенических норм и требований к организации и объему учебной и внеучебной нагрузки школьников в ОУ используют действующие СанПиНы, Типовое положение об общеобразовательном учреждении, приказы МО РФ, строго соблюдают требования к использованию технических средств к обучению. Так, в каждом учебном кабинете имеется инструкция по технике безопасности и правилам пользования TCO, утвержденная руководителем общеобразовательного учреждения.

Администрация школы постоянно осуществляет контроль за выполнением санитарных норм и предписаний органов надзора, осуществляет своевременный ремонт здания и оборудования, проводится корректировка инструкций по ТБ, ведется работа по профилактике травматизма среди учителей и учащихся. В текущем учебном году закончена работа по оборудованию классных досок софитовыми подсветками, все кабинеты укомплектованы регулируемыми партами. В кабинеты начальных классов приобретено необходимое количество регулируемых по высоте стульев. Это позволяет подбирать мебель в соответствии с ростовыми данными учащихся, избегая возможности искривления позвоночника учащихся. Ведется работа по соблюдению светового режима, в учебные кабинеты приобретены оконные жалюзи, позволяющие контролировать световой поток.

Организация работы в учреждении образования по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни включает работу с кадрами, обучающимися и их родителями. С педагогическими работниками проводятся обучающие семинары, практические занятия по вопросам сохранения и укрепления здоровья обучающихся. В учреждении образования большое внимание уделяется просветительско-воспитательной работе с обучающимися, направленной на формирование ценности здоровья и здорового образа  жизни.   Так,   в  системе   проводятся   беседы   по  основам   жизнедеятельности, практические занятия, классные часы, праздники, индивидуальные беседы, консультации и т.д. по данной проблеме.

В центре внимания педагогического коллектива школы находятся вопросы организации отдыха и оздоровления детей. Ежегодно в летнее время при школе работает оздоровительная площадка. В этом учебном году было организовано две смены и оздоровлено 105 учащихся (50 учащихся 1 смена,  55 учащихся 2 смена). Все желающие имели возможность отдохнуть в краевых детских оздоровительных лагерях.

Несмотря на усилия, предпринимаемые педагогическим коллективом по сохранению и укреплению здоровья учащихся, данный вопрос остается актуальным. Увеличивается % учащихся имеющих отклонение в состоянии здоровья (81,3%  в 2009-2010г.  73,8% в 2008-2009г.).  Одним из факторов влияющих на здоровье учащихся является то, что большинство детей из малообеспеченных семей, имеющих низкий прожиточный уровень.

В связи с этим педагогическому коллективу школы необходимо продолжать работу по улучшению  состояния здоровья учащихся в период пребывания в школе. Для этого:

       совершенствовать поурочное планирование и качество проведения уроков физкультуры;

       вести  оздоровление детей  через организацию дней  здоровья,  массовых спортивных мероприятий;




УРОВЕНЬ ОСНОВНОГО И СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ


Школа реализует программы начального, основного и среднего образования.

Первая ступень обучения (1-4 классы)

Приоритетной задачей начального образования считается целостное развитие личности ребенка, его социализация, становление элементарной культуры поведения детей и формирование их интеллекта. Основной акцент делается на формирование прочных навыков учебной деятельности, на овладение учащимися устойчивой речевой, письменной и математической грамотности, на воспитание культуры речи и общение.

Успешному решению данной задачи способствует использование учителями школы УМК «Школа России».

Сложившаяся система начального образования позволяет добиваться хороших результатов успеваемости. Анализ успеваемости за 2009-2010 учебный год показывает, что общий показатель КЗ составил 43,8%, что соответствует достаточному уровню обученности.

Качество знаний по основным предметам


Классы

Литературное чтение

Русский язык

Математика

Окружающий мир

2

100%

71,4%

57,1%

85,7%

3

100%

50%

50%

50%

4

66,7%

50%

41,7%

66,7%


Анализ качества знаний показывает, что наиболее высокие результаты отмечаются по литературному чтению и  окружающему миру. Результаты по русскому языку и математике низкие особенно в 4 классе, поэтому на заседаниях методического объединения учителей начальных классов необходимо большее внимание уделить вопросам повышения качества знаний учащихся по русскому языку и математики.

Учащиеся 4 класса  по итогам года выполняли краевые контрольные работы по русскому языку и математике. Результаты работ говорят об очень низком уровне знаний учащихся Покровской и Успенской НОШ, низкий уровень усвоения материала по предметам.




Качество усвоения материала начальной школы


предмет

Число учащихся

«5»

«4»

«3»

«2»

Успеваемость

КЗ

Русский язык

17


7

7

3

82,4%

41,2%

математика

1

3

6

7

58,8%

23,5%


Вторая ступень обучения (5-9 классы)

Содержание образования на второй ступени является относительно завершенным и базовым для продолжения обучения в средней (полной) общеобразовательной школе, что создает условия для подготовки учеников к выбору профиля дальнейшего образования и социального самоопределения и самообразования.

В 2009-2010 учебном году на второй ступени обучалось 72 учащихся. Качество знаний составило 33,3%. По сравнению с прошлым учебным годом КЗ снизилось на 1,4%

В разрезе классов качество знаний составило:


класс

Число уч-ся

отличники

ударники

% КЗ

5

10

1

3

40%

6

14


7

50%

7

13

1

3

30,8%

8

10


4

40%

9

25


5

20%

5-9

72

2

22

33,3%



По-прежнему,  прослеживается снижение качества знаний при переходе учащихся с первой ступени обучения на вторую. Учителям-предметникам необходимо усилить работу с учащимися, имеющими 1, 2 тройки, осуществлять индивидуальный подход к обучению.

Особое внимание педагогического коллектива школы, уделялось учащимся 9 класса, в котором обучалось 25 учащихся. Контингент учащихся этого класса достаточно сложный: 48% учащихся имеют низкую мотивацию к учению, в основном это дети из малообеспеченных, неблагополучных семей. Родители этих учащихся не проявляли заинтересованности в результатах обучения детей, не шли на сотрудничество с учителями школы. Поэтому, в течение года работа педагогического коллектива была направлена  на решение вопроса успешного окончания основной школы всеми учащимися данного класса, выработке знаний, умений и навыков в той степени, чтобы это давало возможность успешно пройти итоговую аттестацию и продолжить дальнейшее обучение либо в школе, либо в специальных учебных заведениях.

Результатом работы стало то, что к итоговой аттестации были допущены все учащиеся. Качество знаний по результатам экзаменов следующее:


№ П\П

Предмет

Число уч-ся

сдавало

5

4

3

2

% Качества знаний

1

Русский язык( об)

(ГИА)

25

25

1

4

8

12

20%

2.

Математика   (об.)

(ГИА)

25

3

3

8

11

24%

3

Химия  

1

1




100%

4

Физика

3

1

1

1


66,7%

5.

Обществознание

18

1

3

14


22,2%

6

Физическая культура

19

2

6

11


42%

7

Биология

6

2

2

2


66,7%

8

Литература

3



3


0


Аттестация по русскому языку и математике проходила в форме ГИА, учащиеся, получившие неудовлетворительные оценки по данным предметам имели возможность перездать экзамен в традиционной форме, поэтому, несмотря на низкие результаты, все выпускники основной школы получили аттестаты. Тем не менее, педагогическому коллективу необходимо разрабатывать индивидуальные планы работы со слабоуспевающими учащимися, обратить внимание  на объективность оценки знаний, умений и навыков учащихся, проводить систематическую работу со школьниками по подготовке к экзаменам в новой форме.

Третья ступень обучения (10-11 классы)

Среднее (полное) общее образование завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей себе потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

На третьей ступени обучения обучалось 20 учащихся (10 класс 10 уч-ся, 11 класс 10 уч-ся).


класс

Число уч-ся

отличники

ударники

% КЗ

10

13


3

23,1%

11

10


3

30%


Несмотря на то, что основной целью обучения на третьей ступени является

Основные усилия педагогического коллектива были направлены на освоение учащимися обязательного минимума образования и на подготовку к успешной сдаче ЕГЭ и продолжение обучения в высших и средних профессиональных учебных заведениях.

Для приобретения опыта и знакомства с процедурой экзамена для 11 -тиклассников были проведены пробные экзамены, которые дали возможность скорректировать подготовку к государственному экзамену, мотивировать школьников и их родителей на этапе подготовки к ней. В результате все учащиеся успешно сдали экзамены и получили следующие результаты


№ п\п

Предмет

Число уч-ся

Сдавало экзамен

сдали

число

%

1

Русский язык




10

10

10

100

2

Математика

10

10

100%

3

Обществознание

2

2

100

4

Химия

1

1

100

5

Биология

1

1

100

6

физика

2

2

100


БАЛЛЫ

№ п\п

Предмет

Число уч-ся

Сдавало экзамен

баллы

Средний балл

min

max

1

Русский язык




10

10

46

78

59

2

Математика

10

25

60

42

3

Обществознание

2

53

76

65

4

Химия

1

77

77

77

5

Биология

1

72

72

72

6

физика

2

54

57

56




Учащимся была предоставлена возможность не сдавать экзамены по выбору и ограничиться сдачей только обязательных предметов: русский язык и математика. Несмотря на это выпускники, нацеленные на поступление в высшие и средние учебные заведения, не ограничились сдачей только обязательных предметов.  Результаты экзаменов показали хорошую подготовку выпускников по выбранным предметам.

По итогам ЭГЭ 100% учащихся получили аттестат о среднем полном (общем) образовании. Таким образом, в школе складывается определенная система работы по подготовке учащихся к итоговой аттестации: начало закладывается в среднем звене, на старшем этапе тематическое и итоговое повторение, системная отработка базовых понятий, контроль за усвоением знаний и коррекция ошибок, вселение уверенности в силы учащихся, развитие творческих способностей.  Все это позволяет добиваться хороших результатов на итоговой аттестации.

Важным фактором повышения качества знаний является внеурочная предметная деятельность. Учащиеся школы традиционно являются участниками районных конференций и конкурсов: «Проба пера», «Живи Земля», «Дети, наука, природа», «Стоп-наркотик». Успешным в данном учебном году было участие в районных предметных олимпиадах:

- биология 1 победитель (Комаров Александр 11 класс, участие в региональном туре), 2 призера (Атитанова Дина, Каминская Кристина 7 класс)

- русский язык 2 призера (Атитанова Дина 7 класс, Шкапова Валя 8 класс)

- литература 1 призер (Клочкова Настя 11 класс)

- история 1 призер (Аитанова Дина 7 класс)

- физическая культура  - 1 призер (Клочкова Настя 11 класс)


Показателями выполнения намеченных на учебный год целей и задач явились следующие результаты деятельности:

Динамика качества преподавания

Успешность обучения:

год

Число уч-ся

% успеваемости

отличники

На «4» и «5»

% качества знаний

2007-2008

120

100%

6

36

36,5%

2008-2009

119

100%

2

42

38,9%

2009-2010










ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА


Воспитательная работа в 2009/2010 учебном  году в школе  строилась с учётом того, что воспитание есть управление процессом развития личности.

Воспитание осуществлялось с помощью:

- уроков общеобразовательного цикла;

- внеклассной деятельности;

- внешкольной деятельности.

При составлении плана воспитательной работы были учтены все виды деятельности, предусмотрены все разделы воспитательной работы:

- учебно-познавательное;

- нравственное;

- портивно-оздоровительное;

- военно-патриотическое воспитание;

- профилактика  правонарушений;

- художественно-эстетическое;

- работа с родителями и др.


Ведущую роль в организации свободного времени ребёнка играет школа, реализующая принцип единства учебной и вне учебной работы. Центральное место этой работы - система дополнительного образования.

В 2009/10 учебном году в системе дополнительного образования школы занималось 85 человек,  что составило  70,8 % (с учётом того, что некоторые учащиеся  посещали несколько кружков)


  

Наименование кружка, секции

количество

% от общего количества учащихся

1. Юный эколог

15

12,5%

2. Юный краевед

13

10,8 %

4. Занимательная словесность

15

12,5%

5. Юные инспектора движения

9

7,5%

6. Столярный

13

10,8%

7. Стрелковый

18

15%

8. Спортивные секции ( волейбол,

     баскетбол ,ОФП)

31

25,8%



Количество занимающихся в системе дополнительного образования  осталось на уровне прошлого года.

В основном в системе дополнительного образования занимались учащиеся 5-11 классов Не были охвачены кружковой работой учащиеся начальных классов.

Занятия в кружках «Юный эколог» (руководитель Горбушина Л.Н.), « Литературный» (руководитель Лошкарёва В.А.), «Юный краевед» (руководитель Полелей В.Н.) способствовали расширению и углублению сведений, полученных на уроках, развитию кругозора детей и творческих способностей.  Кружковцы  активно принимали участие в районных мероприятиях, так члены литературного кружка приняли активное участие  в конкурсе «Проба пера», заняли 6 первых мест в номинации « Если душа родилась крылатой»  К юбилею Великой Победы   подготовили инсценировку по повести Б.Л.Васильева « А зори здесь тихие» Жюри очень высоко оценило работу артистов. Ребята получили диплом за активное участие в фестивале. Члены краеведческого кружка приняли участие в районном конкурсе «Победа глазами детей»  и 4 девочки были признаны призёрами за свои рассказы и рисунки. Хороших результатов добиваются учащиеся, посещающие спортивные секции (руководитель Зюзиков В.А.). 


Наименование соревнований

Число участников

результат

1.Кросс « Золотая осень»

16 чел.

4 место

3 личных

призовых

2. Первенство района

    по баскетболу

      девушки

      юноши



8 чел.

7 чел.



2 место

5 место

3.Соревнования по настольному теннису

5 чел.

5 место

4 Районные соревнования

по волейболу на кубок « Победы»

16 чел.

Девушки- 1 место

Юноши-4 место

5 Спартакиада школьников по ОФП

14 чел.

2 место

5 личных  мест

6.Волейбол

     девушки

     юноши


8 чел.

6 чел.


2 место

2 место

7.Первенство района по

   лёгкой атлетике


16 чел.


2 место

По итогам соревнований в зачёт Спартакиады школьников

среди сельских школ



1 место


Но в школе  явно недостаёт кружков технической, художественно-эстетической направленности. Причина - в отсутствии руководителей названных объединений и отсутствии материально-технической базы Проблема дополнительного образования остаётся  не  до конца  решённой.

Одной из задач воспитательной работы прошедшего года была задача усиления военно-патриотического воспитания.

Основными направлениями деятельности стали следующие:

*  Организация работы по патриотическому воспитанию через урочную систему.

*  Организация кружковой работы по патриотическому воспитанию.

*  КТД и мероприятия школы по патриотическому воспитанию.

В рамках реализации программы «Патриотическое воспитание учащихся» в школе прошли:

1. Уроки мужества.

2. Классные часы, посвящённые героям Советского Союза.

3.Турнир знатоков истории Великой Отечественной войны.

4. Интеллектуально-познавательная игра « Песни Победы»

5. Единый урок «От Красноярска до Берлина»

6. Субботник по благоустройству памятников.

7. Концерт для ветеранов войны и труда.

8. Участие в  акции  «Обелиск»

9. Участие в районном конкурсе «Победа глазами детей».

Всё это повысило интерес учащихся к истории Отечества, дало понимание значимости роли простого человека в исторических событиях, способствовало воспитанию уважительного отношения к старшему поколению.

30 учащихся школы приняли  участие в выставке изобразительного и декоративно-прикладного искусства, 50 человек стали участниками районного фестиваля детского художественного творчества школьников.  Члены краеведческого кружка  стали участниками  конкурса «Победа глазами детей», 4 участницы конкурса были признаны призёрами за свои рассказы. Материал был опубликован в газете  «Победа», а  участницы награждены Дипломом и подарками. Подготовка к празднованию  65-летия  Победы в Великой Отечественной войне способствовала воспитанию гражданских качеств личности, таких, как патриотизм, ответственность, чувство долга, уважение и интерес к военной истории Отечества, к участникам Великой Отечественной войны, желание облегчить жизнь старшего поколения.

Но нужно отметить, что всей этой работой занимались далеко не все учащиеся, и далеко не все охотно. Многие (особенно старшеклассники) отговаривались нехваткой времени.

Школьные традиции, к которым можно отнести общешкольные праздники. Все традиционные мероприятия построены на нравственном воспитании. Были проведены такие общешкольные праздники как: «День знаний», «День учителя, «Осенние праздники», конкурс рисунков «Краски осени», конкурс поделок  «Природа и фантазия», «Праздник , посвящённый Дню матери», « Новогодние праздники»,  «Классные часы «Я живу в Красноярском крае», праздники, посвящённые  Дню  8 марта, фестиваль художественной самодеятельности,  концерт-поздравление, посвящённый Дню Победы, общешкольный субботник, праздник  Последнего звонка. Данные мероприятия позволили обеспечить условия для активизации деятельности классных коллективов, создать условия для реализации инициативы учащихся, формирования чувства ответственности за порученное дело, для творческой самореализации учащихся.

Многие воспитательные мероприятия в прошедшем учебном году были направлены на подготовку к 75-летию  Красноярского края и 65- летию со дня Победы. 

        Работа по художественно- эстетическому воспитанию включала в себя:

- посещение выставок;

- проведение культурно-массовых мероприятий;

- организацию выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся;

- проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи;

- участие в конкурсах, выставках  детского творчества.


Мероприятия

Число участников

Результат

Конкурс рисунков « Краски осени»( школьный уровень)

40 чел.

Развитие творческих способностей

Конкурс поделок « Природа и фантазия» (школьный уровень)

30 чел.

Развитие творческих способностей

Участие  в районном конкурсе « Проба пера»

10 чел.

Грамоты- 6 победителей

Конкурс вокалистов « Сибирская звёздочка»

2 чел.

3 место

Фестиваль художественного творчества, посвящённый  65-летию Победы

50 чел.

Грамота

Выставка изобразительного и декоративно-прикладного искусства ( школьный уровень)

Районный уровень

30 чел.


10 чел.

Грамоты

Краевая патриотическая акция « Знамя  Победы»

  Уч-ся

2-11 кл.

Участие


Целью проводимых мероприятий ставилось формирование у детей активной жизненной позиции, воспитание культуры, ответственности, патриотизма, расширение кругозора, создание условий для  развития творческих способностей. Особую активность проявили учащиеся при подготовке к фестивалю художественного творчества. Исполнительский уровень участников фестиваля   в этом году повысился ( в прошлом году школа занимала 3 место). Это говорит о большой проделанной работе. При подготовке  к мероприятиям, а также к репетициям дети особенно раскрывают свои  творческие способности, таланты, но в то же время были отмечены случаи безответственности, отсутствие чувства долга, проявляющиеся в опозданиях или неявках на репетиции.

Многие учащиеся в течение года приняли участие в одном или нескольких творческих конкурсах, КТД.

.

Идёт планомерное накопление  материалов: сценариев, фонограмм.

В  следующем году работу по художественно-эстетическому развитию учащихся надо продолжать и совершенствовать.

Нравственное воспитание

Изучение уровня воспитанности помогает осуществлять индивидуальный подход в воспитании школьников. Отслеживание уровня воспитанности и развития ведётся путём опроса, тестирования, анкетирования.


Показатели уровня воспитанности учащихся 1-4 классов


Год

высокий

хороший

средний

низкий

2007/2008

44,7 %

36,8 %

13,2 %

5,3 %

2008/2009

64,3 %

21,4 %

14,3 %

-

2009/2010

39,3%

39,3%

21,4%

-

               

Показатели уровня воспитанности учащихся  5-9 классов


Год

высокий

хороший

средний

низкий

2007/2008

28,2 %

25,4 %

38 %

1,4 %

2008/2009

43,7 %

25,4 %

29,6 %

1,4 %

2009/2010

25%

34,7 %

31,9 %

5,5%


Показатели уровня воспитанности учащихся  10-11 классов



Год

высокий

хороший

средний

низкий

2007/2008

10, %

           16,3 %

44,9 %

28,6

2008/2009

20,5 %

50 %

29,5

-

2009/2010

50%

20%

30%

-


Уровень воспитанности по сравнению с прошлым годом  где-то снизился, где-то повысился   несмотря на   проводимые классные часы, родительские собрания, на которых вопросы нравственности, духовности, гуманизма являются предметом обсуждения. Самый низкий уровень воспитанности у учащихся 9 класса. Это самый трудный и проблемный класс. В классе  большинство детей из неблагополучных семей, где  родители пьют,  воспитанием своих детей не занимаются. Необходима более чёткая индивидуальная работа с неблагополучными семьями детей «группы риска», поиска новых подходов к таким родителям ввиду того, что они редко присутствуют на родительских собраниях или вообще не  присутствуют.

С учащимися девиантного  поведения ведется  определённая работа. Организована работа по профилактике правонарушений и преступлений, соблюдения всеобуча. Разработана программа « Подросток».

Основная нагрузка в работе  с « трудными» подростками ложится на классного руководителя и социального  педагога: постоянная индивидуальная работа с детьми и родителями, рейды в семьи, отчёты о работе с «трудными» подростками. В школе работает Совет по профилактике правонарушений и преступлений. Заседания Совета проводятся 1 раз в четверть, а если возникает необходимость, чаще. Так в этом году было проведено 5 заседаний. В работу по оказанию помощи школе по воспитанию учащихся была привлечена сельская администрация. Проводилось заседание совета по профилактике правонарушений совместно с сельской администрацией, куда приглашались родители, не занимающиеся воспитанием своих детей. Систематически 2 раза в четверть с учащимися «группы риска» и учащимися, состоящими  на учёте  в ПДН организовывались встречи с инспектором по делам несовершеннолетних. В особо трудных случаях обращались за помощью к участковому инспектору. По правовому воспитанию, по профилактике правонарушений, алкоголизма и наркомании были проведены классные  часы:  «Вредные привычки: за и против»,  «Алкоголь и потомство»,  «Умей сказать: « Нет!», «Права и обязанности учащихся», «Государственная символика», «Что такое правонарушение» и другие. Проводились неоднократные индивидуальные беседы социального педагога совместно с классными руководителями на темы « Как вести себя в общественных местах», «Правила поведения в школе и дома», «Твоё свободное время» и др. Четверо учащихся, состоящих на учёте были привлечены в спортивные секции и кружки. Большая работа проводилась с условно осужденным Петровым Виталием. Проводился контроль за посещаемостью, индивидуальные беседы, посещение на дому.

В  прошедшем учебном году на профилактическом учёте на начало года  в ПДН состояло- 4 человека. В течение года был снят 1 человек.

На сегодняшний день  на учёте в комиссии по делам несовершеннолетних состоит 3 человека.

Необходимо продолжать данную работу и  в будущем году, а также налаживать более тесные связи с органами правопорядка и другими службами.

Работа с семьей.

Это одна из сложных сфер воспитательной работы школы. Очень часто приходится слышать мнение, что всё идёт из семьи. Это действительно так. Основные черты характера либо заложены генетически, либо сформированы под влиянием родителей в младенческие годы. Но это не умаляет роль школы в формировании и воспитании личности. Те семена, которые были посеяны родителями, равно могут погибнуть или прорасти в школьной среде под влиянием классного коллектива, учителей и классного руководителя особенно. Идеальным и самым продуктивным вариантом воспитательной работы является равноправное взаимодействие родителей, ребёнка и классного руководителя, основанное на позитиве.

Основной формой работы с родителями были классные и общешкольные  родительские собрания,  разговоры с родителями учащихся по телефону, родительские собрания, традиционно посвящённые анализу успеваемости, посещаемости учащихся, встречи с учителями-предметниками, обсуждение хозяйственных вопросов, работа родительского комитета, участие родителей в ремонте школы. Тематические родительские собрания, направленные на решение общих проблем и улучшение взаимоотношений детей и родителей. Для родителей были проведены родительские собрания, такие как «Воспитание в семье. Законы жизни семьи. Законы жизни класса», «Взаимоотношения в семье», «Как научить своего ребёнка жить в мире людей» , «Первые проблемы подросткового возраста»,  «Поощрение и наказание детей в семье»,  «Семейные традиции», « Ответственность родителей за воспитание, обучение и содержание детей», «Роль родителей в организации досуга подростка», «За здоровый образ жизни» «Агрессия, её причины и последствия» и другие. Классными руководителями постоянно ведётся разъяснительная работа об особенностях психофизического состояния и возможностях развития детей,  необходимости оказания им помощи. Вовлекались родители в школьные дела, чаще это праздники, посвящённые Дню знаний,  Осенние праздники, День матери, Новогодние праздники, празднование 8-го марта, праздник последнего звонка и выпускной вечер. Особенно активно вовлекаются родители учителями начальных классов.

Вся эта работа способствует улучшению микроклимата в школе, развитию культуры общения взрослых и детей, решению многих школьных повседневных проблем.

Одной из слабых сторон в работе с родителями является плохая посещаемость родительских собраний, эпизодический характер по осознанию ответственности за конечный результат обучения детей.

Несомненно, работу с родителями стоит продолжать и совершенствовать. Необходимо приложить максимум усилий для создания работоспособности тройственного союза: классный руководитель-родители-ребёнок, направленного на благополучие и гармоничное развитие ребёнка.

Анализ и изучение развития классных коллективов показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных задач. Уровень удовлетворённости жизнедеятельностью в школе и классе хороший.

В ходе реализации поставленных задач были достигнуты определённые результаты, но поставленные задачи нельзя считать до конца решёнными. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы в 2009/2010  учебном году можно  сформулировать задачи на будущий учебный год:

1.  Создать систему правового всеобуча учащихся и родителей;

2. Разнообразить внеурочную деятельность школьников  в целях повышения уровня их воспитанности и удовлетворения их интересов, потребностей;

3.  Дальнейшее развитие познавательного интереса и повышение интеллектуального уровня учащихся;

4.  Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, для  воспитания стремления     к здоровому образу жизни;

5. Создание условий для самореализации личности каждого учащегося.


ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ


Важнейшим направлением в работе администрации школы является работа с педагогическими кадрами. Цель этой работы: «Развитие педагогического мастерства и творческого потенциала педагогов школы. Включение каждого учителя в педагогический поиск».

КАЧЕСТВЕННЫЙ СОСТАВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА

ГОД

2006/2007

2007/2008

2008-2009

2009-2010

человек

%

человек

%

человек

%

человек

%

Число работающих учителей

19

100%

18

100%

17

100%

17

100%

Имеют категорию

15

78,9%

14

77,7%

15

88,2%

15

88,2%

Из них: высшую

1

5,3%

1

5,5%

1

5,9%

1

5,9%

             первую

9

47,4%

9

50%

9

52,9%

9

52,9%

             вторую

5

26,3%

4

22,2%

5

29,4%

4

23,5%

Не имеют категории





2

11,8%

2

11,8%



КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ КАТЕГОРИИ


Анализ состава педагогического коллектива по квалификационным категориям говорит о достаточно высоком уровне компетенции учителей школы. Это подтверждается не только стремлением к самосовершенствованию, но и уровнем обученности учащихся на всех ступенях обучения.

Из 17 педагогов школы аттестовано 15, что составляет 88,2%. Вместе с тем, нельзя не отметить, что не исчерпан потенциал учителей по повышению квалификационных категорий и работа школьной администрации должна быть направлена на реализацию намеченной задачи.




Анализ кадрового состава по стажу


Стаж работы

2007/2008

2008-2009

человек

%

человек

%

От 1 до 5

2

11%

1

5,9%

От 5 до 10

2

11%

1

5,9%

От 10 до 15

2

11%

3

17,6%

От 15 до 20

2

11%

2

11,7%

Выше 20

10

56%

10

58,8%



Возрастной состав педагогов



2007-2008

2008-2009

2009-2010

человек

%

человек

%

человек

%

До 25 лет

0

0

0

0

1

5,9%

От 25 до 35

0

0

1

5,8%



От 35 до 45

4

22,2%

4

23,5%

5

29,4%

От 45 и выше

14

77,8%

12

70,6%

11

64,7%




Образование


Высшее

С/спец. педагогическое

Непедагогическое

11

64,7%

5

29,4%

1

5,9%








Для решения поставленных задач в школе используются следующие формы непрерывного образования:

- специальная образовательная подготовка: в вузах и других образовательных учреждениях (заочное образование). Учитель английского языка Черномордова В.А. обучается заочно в Красноярском государственном педагогическом университете на факультете иностранных языков

- повышение квалификации педагогов осуществляется на курсах повышения квалификации ИПК РО, на базе РММЦ, самообразование. С целью знакомства с передовым педагогическим опытом учителей района, с практическим опытом других школ, педагоги школы принимают участие в работе РМО, семинарах, семинарах-практикумах.

     Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей связующим в единое целое всю систему работы школы является методическая работа. Да данном этапе развития школы  роль методической работы возрастает в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения, постоянно накапливающийся опыт по решению образовательных и воспитательных проблем.



РАБОТА ПО ОХРАНЕ ТРУДА И ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ В ШКОЛЕ


В соответствии с приказом Министерства общего и профессионального образования РФ от 11.03.1998г № 662 «О службе охраны труда  ОУ», в целях улучшения организации работы по созданию здорового и безопасного труда, проведению образовательного процесса в 2008-2009 учебном году  была спланирована и проделана определенная работа  по охране труда и технике безопасности в школе:


        Результатом работы педколлектива школы по данному направлению является  отсутствие травматизма в школе во время образовательного процесса, умение учащихся школы действовать в чрезвычайных ситуациях. Учащиеся школы изучают и знают правила дорожного движения. Можно сделать вывод: в школе созданы условия для безопасного труда работников и учащихся  и сохранения их здоровья.